３年生の卒業体験活動として昨年度から実施している「岩城橋塔頂体験」本日実施しました。普段通行することはあっても橋脚の内部そして最上部に登ることはなく、貴重な体験でした。岩城橋は全国の斜張橋の主塔部の高さ（約138ｍ）では第７位だそうです。ちなみに第１位はしまなみ海道の多々羅大橋です。20もの垂直階段をひたすら昇った138ｍ上空からみる上島町の島々そして瀬戸内海の景色は絶景でした。東予地方局今治土木事務所の皆様には今回もお世話になりました。ありがとうございました。
３月11日、本日の給食は”防災給食”です。上島町ではH30に豪雨災害による断水がありました。以降、給食用の３種類のレトルト食品が備蓄されています。賞味期限内でその備蓄食品を給食時に提供しています。「備えあれば憂いなし」これをきっかけに、家庭でも災害に備えた備蓄が話題として取り上げられることを期待します。
１年生数学科は単元別テスト中です。入学してはや１年、小学校とは違いテストの多さにも慣れたでしょうか
２年生社会科は明治維新です。日本の大変革の時期、政治だけでなく社会全体が変わり人々の生活が一変しました。
３年生は上島町健康推進課に御指導いただき、生活習慣病予防教室です。日頃の食生活について考え改善を図り病気の予防に努めます。
２年生社会科はいよいよ江戸幕府が終わります。下関戦争・薩英戦争、薩長同盟そして大政奉還です。歴史的分野で幕末の頃が好きな人も多いと思います。日本と外国との戦争ではなくひとつの藩と外国との戦いですから勝てる見込みはなくても勝負します。結果的にそれが国内の変革につながります。歴史の流れをきちんと学んだその先からが本当の学習ですね。
１、２年生の合同音楽です。卒業式で３年生に贈る歌を練習しました。卒業式まであと１週間です。名残惜しさはありますが、３年生を快く送り出してあげたい、そのためにしっかり準備です。
３年生も卒業の歌練習です。少人数でしかも卒業式当日に練習通りの声量で歌うことは難しいかもしれません。先輩からの下級生への最後のメッセージ、心で歌いきることでしょう。
３学年を縦割りで４班に分けてグループマッチを開催しました。１部のスポーツ（バドミントン・ソフトテニス）はダブルスやシングルスで勝負。経験の有無は関係なく互いにゲームを楽しんでいました。２部のｅスポーツは昨年に引き続き実施。白熱したバトルを繰りひろげました。勝ち負けにこだわらず岩城中らしい和気あいあいとした雰囲気で、全校生徒での楽しい思い出をまた１つ残しました。
保健室前の桜、３月初めは咲き始めたばかりでしたが、その後少しずつ開花して今はもう満開に近い状態です。１枚１枚の花は生徒が１年間頑張ったことが記されています。岩城中生の努力の花はまだまだ咲き乱れます。
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１年生理科は地震の揺れについて動画で学んでいます。Ｐ波(たてゆれ）はスピードが速く、Ｓ波（よこゆれ）はゆれ幅が大きいそうです。中学１年生には東日本大震災（2011.3.11）の話をしても自身の体感では分かりません。しかし、今後の人生で大きな地震と遭遇する可能性が高く、まずは正しい知識を持つことが大切です。自助・共助・公助で大切な生命を守ります。
2年生国語科は単元別テストに向かっています。来年の今日はそれぞれが目指す学校の校舎で入試問題に向かっていることと思います。１年はあっという間です。
本日から２日間、愛媛県立高等学校の一般入試が行われます。今まさに受検の最中の皆さん、頑張ってください。
昨晩、今年度最終のPTA理事会が開催されました。ＰＴＡ役員の皆様は１年間お世話いただきありがとうございました。またＰＴＡ会員の皆様も様々な活動に積極的に参加していただき感謝しています。これからも引き続きお願いします。
越智今治農業協同組合様より、地域貢献の一環として、地元の農家さんが生産したかんきつ“瀬戸の晴れ姫”を加工したゼリーを提供していただきました。ありがとうございました🍊
３年生理科の授業は、昨晩の皆既月食を話題に取り上げていました。満月の時にだけ起こるこの現象ですが、天気によって見ることができなかった場所もあったようです。瀬戸内海地方は雲の切れ目から赤道色の月を観測することができました。次回は2029年の１月１日のようです。
２年生社会科は、まず小テストを情報端末機で実施。入力すると正誤だけでなく解答した時間も表示されます。今日の授業は江戸幕府の終わりです。幕末期は戦国期と並んで興味を持つ人が多く、学習にも熱が入ります。
１年生国語科の授業は「少年の日の思い出」というスイス人作家の短編小説から学びます。起承転結それぞれに濃い内容で１年生に主人公の心情が読み取れるだろうかと感じる作品です。まずは内容を整理するためにカードを順番通りに並べ替えます。
本日の給食です。３月３日にちなんだメニューです。料理だけでなく調理していただいた皆様の思いも噛みしめながらいただきました。
１年生音楽科の授業は、２週間後に迫る卒業式で３年生に贈る歌の練習です。音程がとれず苦労していますが、今回は１、２年生での合唱のため、これまで以上に一人一人が戦力になる必要があります。練習頑張りましょう
２年生１組は数学科の単元別テストです。集中を乱さないように廊下から様子をうかがいました。２組は国語科で助詞の学習です。得意分野だそうでどんどん問題を解いていきます。３組は社会科の江戸時代の幕末です。桜田門外の変について調べてみると、偶然かどうか1860年(166年前)の３月３日、つまり本日に大老の井伊直弼が殺害された事件だと分かりました。
３年生数学科は表計算ソフトについて学習していました。これからは、仕事においてパソコンでの表計算や文書、プレゼンテーション資料の作成が当たり前のように求められてきます。中学生の時から学べるのはありがたいことですね。まずは「習うより慣れろ」ですから。
午後から岩城・魚島・弓削の３校の中学１年生が弓削中学校に集合して交流しました。まずは魚島中の生徒から、学校を紹介するパンフレット制作に関する発表がありました。次に体育館に場所を移してレクリエーションを楽しみました。３校を解体して４班（たこ・えび・でべら・たい）をつくり、ボール運びをしたり鬼ごっこをしたりして親交を深めました。
３月になりました。今年度も残すところあと１か月です。
土曜日、卓球の学年別県大会が開催されました。岩城中からは予選を勝ち上がり出場した１年生男子４名が大会に臨み善戦しました。今月中旬にも大会が予定されていますので、次の目標に向けて頑張ってください。
野球部は県大会出場権をかけて東予地区予選に出場しました。土曜日の試合は最終回に３点差を追いつかれましたが、その裏に劇的なサヨナラ打で勝利しました。日曜日の代表決定戦は序盤から終始リードを保ち４－０で勝利して３月21日(土)から松山市で開催される県大会出場権を獲得しました。４校の合同チームで練習環境のハンデを抱えながらもワンチームでよく戦いました。おめでとうございます🎉
１年生社会科の授業、前半は単元別テストでした。後半は、先生が持参した水墨画の鑑賞でした。残念ながら国宝級ではなく昭和の頃に制作された作品だそうですが、室町の頃に発達した水墨画（雪舟が有名）を学ぶ上でも百聞は一見に如かずです。
２年生数学科は箱ひげ図の学習です。データにおいて，最小値・第一四分位数・中央値・第三四分位数・最大値の5つの数値を可視化した図のことです。一瞬の授業参観ではよく理解できず、生徒も頭を抱えながらずとにらめっこ状態でした。
３年生社会科は先週の授業で作成したＳＤＧｓにかんするレポートの報告会でした。
上島町では同町内の学校が各学期に１回以上の協働学習やオンライン授業で交流を深めています。今日は中学３校（魚島・弓削・岩城）の２年生がオンラインで交流しました。内容は、２月少年の日にそれぞれの学校で決意や抱負を発表しましたがそれを再度紹介し合いました。岩城中は決意を四字熟語で表して伝えました。また、他校の生徒の発表に対して感想を述べ合いました。学校は違っていても同級生同士互いに切磋琢磨しながら上島町を盛り上げてくれることと思います。なお、来週は１年生が交流学習会を実施します。
１年生英語科はbe動詞の使い方です。ＩやＹｏｕは迷うことなく選択しますが、Ｋｅｉ and ＩやＭｙ dogsなどの複数の際に三人称と思ってｉｓを使い、先生の罠にはまっている人もいました。
２年生理科は静電気について勉強しています。静電気が発生しやすい人がいるのか質問したところ、体内の水分量が少ない人は発生しやすいと聞いたことがあるそうです。真偽は不明ですが、冬場も水分はしっかり摂った方がよさそうです。
３年生社会科は持続可能な社会について考えるです。ＳＤＧｓという言葉は一般的に知られるようになりました。今日の授業では、実際に自分にもできる行動についてそれぞれが考えていました。
６校時に人権・広報委員の運営による人権集会が開かれました。今回のテーマは「聴覚障がいの人にどのように関わればよいか考えよう」でした。文化祭で３年生が披露した人権啓発劇の場面を振り返り、まずはペアとなって声に出さずメッセージを伝えます。次にグループになり聴覚障がいのある転校生に対する関わり方を話し合いました。光や文字、ジェスチャーなどで相手に分かるようにメッセージを伝えればよいとの意見がありました。今回の学びは聴覚に障害のある人だけではなく、高齢者で聞き取りにくい人にも当てはまる内容だと感じました。
１年生数学科では２名の選手からボウリングの代表を１名決定しようとしていました。それぞれの成績データがグラフで示されています
A選手は、平均値はＢ選手よりも低いものの最頻値（最も回数の多いスコア）がＢ選手よりも高くなっています。Ｂ選手は、中央値がＡ選手よりも低いものの最高スコアがＡ選手よりも高く本番で好スコアを出す可能性があります。
４班の意見はＡとＢでそれぞれ半分ずつに分かれました。先生は、オリンピック種目の採点を例に、複数名の審査員による得点のうち最高点と最低点とを除いて得点を付ける場合もあると説明し、一方で両選手の特徴を考えながら最後は決定するなど、考え方は様々であるとまとめました。皆さんならどちらを選びますか？