１年生国語科の授業は歴史的仮名遣いを現代仮名づかいに改めていました。　よみがへる→よみがえる、こほろぎ→こおろぎ、という感じです。生徒が発表する中で「こうろぎ」とも聞こえました。文字にすれば「う」とは書かないと思いますが、音だけだと聞き取りにくい場合もありますね。

　　　

　２年生は昨日に続き、愛媛県学力診断調査の実施中です。

　

　３年生家庭科は、近々行う保育所訪問に向けての幼児のおもちゃ作りです。子どもたちに喜んでもらおうと、真剣な表情で作業していました。

　　　

　12月８日（日）第７回かみじま音楽祭が開催されます。午前の学生ステージに出演する岩城中コーラ　　　　　　ス隊は、音楽室でリハーサル中です。

　　

　今日、明日と2年生が学力診断調査を実施します。今日は、国語・社会・理科とタブレット端末を使って実施します。これまでに学習した基礎的な内容が中心です。明日は、数学と英語、アンケート調査の予定です。

　　

　3年生の体育は久しぶりの卓球でした。最近は、持久走や体づくりがメインだったので楽しそうでした。2年生は英語のスペルをクリス先生の合図で、ホワイトボードに競争して書いていました。盛り上がってました。

　

　女子は1500ｍ、男子は2500ｍを走りました。各自で目標タイムを設定して走りました。来月のゆめしま海道駅伝大会に向けてがんばりましょう！

　　　

　　ジョブチャレンジU-15事業で、2年生が菊銀製瓦とBEMACの職場見学を行いました。初めて見る工場や施設の説明に驚きと感動がありました。

　　　

　　かんきつ試験場（しまなみ農業指導班岩城駐在所）でみかんの収穫を行いました。石地となんかん20号の二種類を採取しました。味見もしましたが違いがわかったかな？

　　　

　生名スポレクから２名のインストラクターを招き、運動教室を開講しました。生徒は音楽に合わせて軽快にステップを踏み、手拍子したり動きをシンクロさせたりして楽しく活動しました。　

　　

　　

　毎月定期的に実施しているＡＳミーティング。学年の垣根を取り払い、全校生徒でテーマについて話し合い意見交換をします。今日は、文化祭で３年生が演じた人権啓発劇から考える、差別とは？でした。　　ある班の３年生が、劇に取り組むことで、差別される人の悲しみや辛さが、より理解できたと発言していました。

　　

　　

　

　１年生理科はテスト解答です。各自の答案用紙が返される前に、特に押さえておいてほしい問題の解説がされていました。点数が気になるところではありますが、しっかり復習しています。

　　

　２年生はテストの解答ではなく図形の角度を求める単元でした。五角形の内角、外角の角度を求めるのですが、五角形（ホームベース）、内角と外角は野球用語にもあり、野球部は勉強に集中できているか心配になりました。

　

　３年生美術科はテスト解答でした。問題の中に岩城ゆえの問題がありました。それは、岩城の特産物を商品として販売する、その包装紙やパッケージ等のデザインを考えなさい。生徒の発想力は無限大です。

　　

　２泊３日の修学旅行の最終日は奈良研修でした。社会科で学んだ法隆寺や東大寺も、実際に現地で確認することで、知識が認識となります。東大寺南大門に収められている「金剛力士像」は何度見ても壮観です。

　　

　　　　

　　

　　

　　ここで、現地のガイドさんが教えてくれた「へぇ～」

　　

　「元の木阿弥」という言葉があります。この言葉は、戦国時代、上の郡山城主の筒井順昭が病死。その子の順慶が幼かったことから、家を守るために背格好や声の似た「木阿弥」という人物を影武者として順慶が成長するまでの期間を耐え忍び、順慶が家督を継いだ後、木阿弥は元の生活に戻ったことが由来とされているそうです。社会科教員でも知らないことはたくさんあります。

　参加者全員元気で、笑顔と思い出とお土産をたくさん持ち帰りました。