本日は、11日(日)参観日の繰替休業日です

　１年生国語科は「大根は大きな根？」図らずも野菜と果物の議論が交わされていました。

　１年生美術科の授業は、前回、現地で撮影した写真を参考にしながら下描き作業に取り組みました。少し見ただけではありますが、完成作品がとても楽しみです。

　２年生理科は実験活動です。今日の実験は、担当の先生の好きな実験ＢＥＳＴ３に入るものだそうです。生徒は協力しながら実験準備をしました。

　２組の数学は正の数負の数です。－(マイナス)の付いた計算問題は中学生になってからでマイナスとマイナスを足すと言われると、頭の中はかなり混乱していると思います。

　３年生社会科は昭和の大陸進出と戦争です。遠足で訪問した大久野島には何か所もの砲台跡がありました。そのほとんどは日露戦争頃に瀬戸内海に侵入する敵艦隊を想定して配備されたようです。毒ガスが製造されたのは太平洋戦争頃です。表向きには禁止されていた化学兵器を日本も密かに製造していました。そのため、島は地図から意図的に消されていたそうです。

　ＪＲＣ登録式を行いました。ＪＲＣとは Junior Red Cross「青少年赤十字」の略です。ＪＲＣ・生活委員会から、国際赤十字運動の創始者であるアンリーデュナンについての説明があり、登録書にひとまず各学年代表が署名をしました。全員で誓いの言葉を唱和し１年生代表が決意発表をして登録式を終えました。

　　全校生徒43名での写真撮影です

　１年生家庭科は五大栄養素についてです。脂質、無機質、ビタミンそして、た○○○質とた○○○○○つです。それぞれに役割が違うので、バランスよく摂ることが大切です。

　２年生美術科は先日現地で撮影した画像を参考にしながら風景画の下絵を描きます。

　３年生技術科はプログラミングの学習です。機械の起動はデータがプログラミングされています。数字や記号等で入力されて命令が発信されます。基本的なことを教科書で学んでおき、昨年同様にもう少し詳しく地元の弓削商船高等専門学校の先生に出前授業をお願いして教わります。

　　昨年度の出前授業の様子

　第２回目のＡＳミーティング。今回のディベートテーマは「学校に身だしなみの決まりは必要か？」でした。開始時点は必要ー33名　不要ー９名でした。

　意見交換で、必要側の意見として☆卒業して社会に出ても決まりがある☆身だしなみがそろっていれば、学校の印象が良い☆生徒個人の印象が良い☆身だしなみがだらしないと、行動も乱れてしまうこともある☆決まりを守ることで自分が守られる　不要側の意見として☆場所や活動に合わせて自分で判断して服装などを替えればよい☆個人の判断で、自分がしっかりとしていればよい☆身だしなみの決まりと学業とは結び付かない

　どちら側にも主張できる点があります。今回は約４分の１の10名が意見発表しました。これから回を重ねることでより論理的な意見に醸成していければよいですが、よりたくさんの生徒が自分の考えを発言できるようになればよいと思います。

　午後の授業です。

　１年生数学科は「正の数負の数」です。電子黒板に表示される説明図が手元の情報端末にも映し出されるため、はっきりと確認できます。先生の加筆もすぐに表示されます。これまでの黒板と同じような使用方法でいて、座席の位置にかかわらず大きな文字で確認できるので、ストレスが軽減されます。

　２年生国語科の授業は、｢枕草子」季節は秋でした。春はあけぼの、夏は夜、冬はつとめて、では秋は何だったでしょうか？ヒントはからすが寝床へ帰る頃です。午後の睡魔に襲われる時間帯にもかかわらず、先生からの問いにしっかりと反応していました。

　３年生も国語科の授業ですが、こちらは「子曰く」から始まる漢文でした。孔子の論語の中の一つを学んでいました。書き下し文（日本文）」だと「子曰く　利に放(より)て行えば　怨（うら）み多し」意味は想像できると思いますが、『自分の利益ばかり考えて行動すると、人から恨まれることが多い』だそうです。漢文の勉強だけでなく人生の勉強にもなり、一石二鳥です。

　１年生社会科の授業、今日の授業メニューが示されているので、何を学習するかがよく分かって集中しやすいですね。最後は、47都道府県書けるかな？でした。小学校４年生で勉強したようですが、ニュースや天気予報などで毎日確認しているので、問題ないとは思われますが・・・。

　１年生保健体育科では新体力テストの50ｍ走です。号令を掛ける生徒の「位置について、ようい、どん」の声が元気よく、がんばれーという応援も含めて背中を押されているようです。

　２年生理科は原子について。電子黒板と手元のプリントが同じ図で、電子黒板に情報が書き足されていくので、何を勉強しているかが分かりやすく感じました。

　２年生英語科はwritingテストでした。先生の音読を聞き取り、文字に変換します。音を記号化して文字に変換する作業です。繰り返し行うことで慣れてくると思いますが、さすがに意味まで考えながら書けている人は少数な気がします。

　３年生数学科の授業でも、授業メニューが書かれています。電子黒板を使った先生の説明に、うなずきながら聞き入る様子が印象的でした。

　参観日翌日の授業日ですが、生徒は昨日の疲れも見せず活動しています。

　１年生理科は電子顕微鏡で植物の観察です。植物には被子植物と裸子植物とがあり、今日は裸子植物である松の胚珠を観察しました。顕微鏡で見るとぶどうのように見えるそうです。

　２年生数学科は多項式の乗法（かけ算）です。途中の計算式は合っているのに最後の解を記入するところで符号が抜けていた生徒がいました。「できた」と思ってつい気を抜いてしまうとミスしてしまいますね。

　３年生社会科は泰平の大正時代から暗黒の昭和初期に入りました。民主主義が芽生えつつあった日本を世界恐慌が襲い、軍国主義化の流れを止めることができず戦争に突入していきます。深刻な内容を学習している教室の窓からは、釣り船が集まる平和な瀬戸内海が見えました。

　参観日を実施しました。本日のスケジュールは、①校内環境整備②親子レクレーション（モルック）③保護者対象進路説明会でした。

【校内環境整備】たくさんの保護者の皆さんにご協力いただき、生徒・教職員とともに敷地内の草刈り作業や樹木の剪定等をしていただきました。おかげでスッキリして明るくなりました。

【モルック】　昨年に続き、親子モルック大会を開催しました。白熱したバトルが繰りひろげられました。

【進路説明会】全学年保護者を対象とした高校入試制度や県立高校再編についての説明会を、初めて実施しました。昨年から県立高校特色入学者選抜が始まり、現中学３年生の入学から一部県立高校の再編に伴い学科が変更となるため、参観日を活用して説明会を開きました。大勢の保護者の方に説明を聞いていただきました。

　１年生国語科の授業では、漢字の部首についてクイズ形式で学んでいました。見たことはあるけれど、名前までは分からないものがあります。貝に似た形の部首を迷わず「おおがい」と答えることができた生徒がいました。

　１年生英語科では、ＡＬＴの先生からの「What  can you  do?」という質問に、「I  can  play  baseball.」と野球部の生徒が元気よく答えていました。

　２年生社会科の授業では、グループで再生可能エネルギーについて調べて発表しました。それぞれの長所と短所がよく分かりました。

　３年生数学科は因数分解です。今日は共通する因数を見付け出してまとめます。電子黒板に流れが表示されスムーズに学びを進めることができています。