2月28日(金)② 上島町交流授業 

2025年2月28日 15時29分

 午後、上島町内の3中学校でリモート交流授業を実施しました。3校計21名が、先日の少年の日の会で発表した決意や詩を再度発表し合いました。上島町に住む同級生の決意発表に刺激を受けたことと思います。

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2月28日(金)

2025年2月28日 10時06分

 1年生数学科は度数分布の学習です。ある集団のある記録をデータに集約して分析し、そこから改善や改良をすすめる。そのためのデータのまとめ方を学びます。例えば、1年生数学科の学年末テストの点数分布表をつくることで、クラスの理解度が分かり、クラス全体の学力向上を図る参考資料にもなります。これらの分布表やグラフは社会一般に広く使われているので、その作成や活用方法を学ぶことは大切です。

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 2年生は自立語、付属語そして助詞、助動詞の区分です。これこそまさに日本の国語の学習という感じです。今日の漢字テストも、よく見る言葉ですがいざ書く・読むとなると迷います。

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 3年生は中学校三年間の学習のまとめです。プリント形式もしくは情報端末を用いてと様々な手段で飽きずに取り組むことができますね。

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2月27日(木)

2025年2月27日 09時58分

 1年生技術科、今年度の授業もそろそろ終わりが見えてきました。生徒の作品も仕上げの段階です。

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 2年生美術科は篆刻です。文字を彫り進める生徒、グリップ部分を作る生徒、微調整をする生徒など、様々な作業工程を見ることができました。

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  3年生美術科もスクラッチから色付けをして完成が近付いてきています。

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 3年生が2年生の頃に制作した作品です。何という漢字か分かりますか?

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2月26日(水)

2025年2月26日 10時13分

 1年生美術科はテストの返却です。今回出題された浮世絵に関する説明がされていました。浮世絵は、版木という板に絵を彫り、色を付けて紙に刷って完成します。江戸時代に日本で生み出された絵画で、後に外国にも持ち出され、外国の画家ゴッホが強く影響を受けたことは有名です。

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  2年生数学科はテスト解答です。図形の単元のためか、やや苦戦していたようにも感じました。今日は昨日と同様に日が差して気温は高いのですが、やや風が強く体感温度は昨日よりも低く感じます。

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  3年生は、卒業式での中学校生活最後の合唱となる曲の練習です。まずは神妙な面持ちで先生の説明を聞いていました。今年は寒波襲来の影響もあってか、校庭の梅の木はつぼみの状態です。今週に入り気温が一気に上昇しているため、まもなく開花するかもしれません。隣の桜の木は、まだ寒さにじっと耐えながら、芽は花を咲かせるタイミングをはかっているようです。

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2月25日(火)

2025年2月25日 09時38分

 1年生は学年末テストの解答です。前回の定期テストと比べて今回の出来はどうだったのでしょうか。良かった人もそうでなかった人も、まずは今回のテストを丁寧に振り返ることが大切です。

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 2年生はいつもの漢字テストからスタートです。これまでのテスト結果を見ると、いつも満点のパーフェクトの生徒を発見しました。まさに今日の空のように文句なしです。

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 3年生は今日もひたすら復習です。今日の瀬戸内海のように春はもうそこまで来ています。あと少し、頑張ってください。

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2月21日(金)

2025年2月21日 09時00分

 生徒にとっては、ようやくテスト最終日です。試験前30分のテスト勉強時間、1分1秒を無駄にしないように勉強に集中しています。

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2月20日(木)

2025年2月20日 11時14分

 学年末テスト2日目です

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2月19日(水)② 学校だより

2025年2月19日 13時15分

 給食後、生徒は小雪の舞う中、下校しました。テスト2日目に備えた帰宅後の時間の使い方が大切ですね。

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 📰 学校だより2月号を掲載しましたのでご覧ください

2月19日(水) 学年末テスト

2025年2月19日 10時48分

 今日から3日間の予定で、学年末テストを実施します。ただ今、試験真っ最中のため、教室の外から様子を確認しました。

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2月18日(火)

2025年2月18日 08時52分

 1年生英語科はテストに向けて復習です。今日はワークシートで問題を解いています。英単語をしっかりと覚えられていない生徒の鉛筆を持つ手は、ピタッと止まったまま。国語や社会ならば間違っていたとしても何か答えが浮かびそうですが、英語は一時停止してしまうとそのままstopとなってしまうように感じました。

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 2年生国語科も明日からのテストに向けて品詞の復習です。担当の先生お手製の表を使いながら時間をかけています。おそらく、今勉強しているところからも出題されると思います。

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 3年生は図形の復習です。今日は「三平方の定理」です。ICT機器の活用は、数学科の教員にとって間違いなく授業がやりやすくなり、生徒も分かりやすくなりました。生徒の机をそれぞれ回らなくても生徒の出した答えが正しいかどうかを手元のパソコンで確認することもできます。

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